Proyecto "Los Dinosaurios"

   En este tercer trimestre, comenzamos nuevo proyecto sobre los dinosaurios. Y es que es un tema que en infantil les encanta y la verdad que necesita poca motivación. 

   Nuestro inicio de proyecto fue con un vídeo de realidad aumentada, en el que los dinosaurios visitaron el centro cuando estábamos de vacaciones y nos dejaron una caja llena de libros, juegos y juguetes de dinosaurios para que comenzáramos a conocerlos e investigar sobre ellos. Os dejo el vídeo de motivación que les hice:

Vídeo visita Dinosaurios

   Todos los días, les voy mostrando contenidos del proyecto con una presentación que podéis ver en la siguiente imagen. Es una presentación realizada por mí con los contenidos de aprendizaje principales para el tema, siempre quieren saber más y más de los dinosaurios.

Poco a poco, vamos formando nuestro Rincón de los Dinosaurios en clase:

• elaboramos las letras del rincón entre todos:

• Llevamos a clase libros, cuentos, dibujos y juguetes relacionados con los dinosaurios y aprendemos sobre ellos:

En nuestro Rincón les he ido elaborando juegos nuevos que os muestro a continuación:

• Libro de los dinosaurios: trabajamos la lectoescritura en mayúscula, repasamos con rotulador el dinosaurio y buscamos el igual en el llavero.

Si quieres ver el recurso al completo, pincha en la siguiente imagen:

• Cuenta los huevos de los dinosaurios: en este recurso los niños tienen que poner en el nido tantos huevos como indica el número de cada página. 

    Con este juego trabajamos la lógicamatemática: asociación número y cantidad, el conteo y la grafía de los números del 1 al 10. Con niños que ya tienen adquiridas las fases 1 y 2 de la suma en ABN, se puede trabajar también la suma.

  

Si quieres ver el recurso al completo, pincha en la siguiente imagen:

• Busca el igual al modelo con sombras: es un libro con 6 páginas en las que tenemos que buscar el igual al modelo. Éste está en color mientras que los iguales están en sombra. Con este juego trabajamos la atención, la observación y la orientación espacial. Os he dejado unos ejemplos de como lo hicimos un día en la asamblea.

Pinchando en la siguiente imagen podéis ver el recurso completo:

• ABCDinosaurios en la mesa de luz: próximamente.

• Puzzles ABN Dino: son 12 puzzles, con 10 piezas cada uno. Unos de ellos tienen la recta numérica del 1 al 10 y los 6 restantes, son con las decenas del 10 al 100. Todos con la temática de los dinosaurios.

    Es un recurso típico de ABN en el que se trabaja la ordenación y estimación de la recta numérica del 1 al 10  y de las decenas hasta el 100.

• Dinosaurios numéricos para la mesa de luz: a continuación os enseño este juego para trabajar la lógicamatemática para la mesa de luz que les encanta. Son 10 dinosaurios impresos en acetato numerados del 1 al 10. Pueden usarlos de distintas maneras: colocarlos en orden, repasar los números (puesto que los imprimí en números huecos para ello), ponerles tantos pompones (como si fueran huevos que tienen los dinosaurios) como marca el número... Ell@s poco a poco les van sacando nuevos juegos. Todo con la mesa de luz es diferente y más atractivo.

Si queréis ver el recurso de los Dinosaurios numéricos, pincha en la siguiente imagen:

 

Robots en la mesa de luz

CONSTRUYE ROBOTS

       Tenía muchas ganas de elaborar un material que permitiera crear y copiar un modelo dado, ya que va a permitir desarrollar orientación espacial, organización y trabajar el razonamiento, por un lado, y por otro, trabaja la creatividad. Aquí os dejo unas fotos del juego que hacemos en la mesa de luz.

                         

       

Son 6 robots, que los he dividido en sus diferentes partes: antenas, brazos, piernas, tuercas... que tenemos que colocar según la tarjeta que escojamos o crear nuestro propio robot como queramos. Los imprimí en papel de transparencia, recortar y plastificar para que su duración se mayor. Las imágenes son de Freepik, página fantástica para encontrar imágenes, dibujos o fotos, de cualquier tema. 

A continuación os dejo el material para que podáis descargarlo, pinchando en la siguiente imagen. Os recuerdo las normas para el tratamiento de los trabajos elaborados:

Licencia Creative Commons: 

• si usas el material tienes que atribuir su autoría (en este caso @la_tribu_de_infantil), 
• no puedes comercializar con ella,
• y, no se puede cambiar el trabajo ya hecho cuando lo descargas. 

Es fácil de cumplir, no incurres en ningún delito y todos nos beneficiamos y nos ayudamos en la educación de nuestr@s pequeñ@s.

¡Aprender jugango, siempre!

Mini-Cine

 

"La Oveja Esquilada"

Título: "La Oveja Esquilada"

Duración: 4'30

Edad: a partir de 4 años.

Argumento: nos encontramos con un pequeño cordero muy popular entre los animales que le acompañan por ser gran bailarín y divertido. De repente un día, cambia de aspecto y comienzan a reírse de él ¿Qué sucederá? ¿Cómo se sentirá?

Nos enseña... que la belleza no está en la apariencia física si no en el interior de las personas. No tenemos que juzgar. Trabajar la autoestima y confianza en nosotros mismos desde la niñez, fundamental para ser feliz de adulto. Hay que respetar a la otra persona, tal y como es, sin menospreciarla ni burlas hacia ella, de esta manera evitamos el bullying y acoso hacia el otro.

MESA DE LUZ

     En clase  tenemos un espacio llamado "Rincón de la Luz". En él cada día, l@s niñ@s pasan por parejas a jugar en la mesa de luz con diferentes materiales y recursos. La pedagogía de la luz, está basada en la metodología de Reggio Emilia y que os invito a que leáis sobre ella. Todo los contenidos susceptibles de aprender adquieren un enfoque mágico a través del juego con luz y es una maravilla ver la atracción y motivación que en l@s niñ@s provoca. 

    En nuestro "Rincón de la Luz" tenemos diversidad de juegos y recursos (algunos comprados y otros elaborados por mí) para realizar las diferentes propuestas lúdicas. Cabe destacar que cuando tenemos proyecto nuevo, siempre incluyo recursos sobre el tema que estamos trabajando. 

    Os dejo a continuación juegos diferentes que hacemos tanto en clase como en casa, porque en casa también tenemos nuestra mesa de luz y estamos encantados. 

En casa también tenemos nuestro laboratorio de luz que me sirve de experiencia previa para luego llevar al aula...

PAISAJES: CREATIVIDAD

    En la mesa de luz, pintamos sobre paisajes espaciales, selvas o montañas... En esta foto sólo se ve el espacio, pero tenemos tres diferentes. Los rotuladores que usamos son de tiza líquida (os dejo los que usamos nosotros), pero como las imágenes están plastificadas se pueden usar cualquier tipo de rotulador y borrar simplemente con toallitas húmedas.

Las imágenes de los paisajes son de Creative Clips que tiene multitud de recursos gráficos, gratuitos y de pago, en la página www.teacherpayteachers.com

Mr. POTATO.

    Con el proyecto del cuerpo humano, en el "Rincón de Luz" de la clase les incluí el juego de "Mr. Potato", y fue un gran acierto.

    Es un material que imprimí del blog "Blog de la profe Raquel" del que podéis descargar allí las imágenes. Ella lo utiliza sobre papel, sin embargo yo lo imprimí en láminas de acetato y aquí podéis ver el resultado.

BLOQUES TRANSLÚCIDOS

    Hacemos construcciones sobre la mesa de luz con bloques de construcción translúcidos y jugamos con el color. Estos bloques, tiene una pantalla de color: roja, verde, amarilla... que superponiendo unas con otras obtenemos los colores secundarios o terciarios. De esta manera, como nuestra mesa de luz tiene mando policromático, podemos cambiar el color de la misma, por lo que también podemos cambiar el color de los bloques si cambiamos el color de nuestra mesa. También podemos jugar las formas geométricas, ya que estas construcciones tienen diferentes formas.

    Los bloques que utilizamos nosotros en casa son de la marca GUIDECRAFT, comprados en Amazon. Son muy resistentes de madera muy suave al tacto y sin ser pesados. Son 20 bloques con  diferentes formas: triángulos, círculos, rectángulos, cuadrados, semicírculos. Hay multitud de bloques de este tipo de diferentes marcas.

Sopa de letras invernal.

    Con motivo de la estación del Invierno, elaboré un libro para trabajar la lectoescritura. Lo hice adaptado a tanto para un grupo de 4 años como de 5 años. Se trabaja las letras en mayúscula y en minúscula junto con el aprendizaje de vocabulario del invierno.

                                   

Los contenidos principales que me propongo para trabajar con este librojuego temático son los siguientes:

• vocabulario del invierno;
• identificación de letras en mayúsculas y/o minúsculas;
• copia de las palabras, tanto en mayúsculas como en minúsculas;

La metodología que llevo a cabo con ellos para jugar en clase es la siguiente:

1. repasan la palabra en mayúscula;
2. buscan y tachan la letras que forman la palabra;
3. copian la palabra (en mayúscula o minúscula, según la edad).

Os dejo unas fotos de cómo lo trabajamos en clase en el momento de la asamblea y también en el rincón de lectoescritura. 

  Si queréis descargarlo, pinchando en el enlace del final de la entrada podéis hacerlo. No olvidéis que el material tiene una licencia Creative Commons, la cual indica que podéis usar sin comercializar, nombrando a su autor, y sin modificar el material de origen. 

pinchando en la imagen podéis descargarlo

Espero que os guste,

ABN 4 AÑOS

FASE 1 DE LA SUMA.

     Durante el primer trimestre de 4 años, se repasan los contenidos trabajados durante el curso anterior y a su vez comenzamos con contenidos propios de este curso, como es el inicio de la suma. Para las actividades de la suma he utilizado las tarjetas de María del Mar Quírell, pinchando aquí tenéis acceso a ellas. 

• Primero, comenzamos poniendo tanto tapones como nos marcan los dedos, y poniendo el total en el plato.

                         

• Segundo, colocamos nuestros deditos en las tarjetas, para luego contar los deditos totales que tenemos levantados.

• Tercero, asociamos a cada tarjeta de manos con la suma correspondiente y ponemos el resultado.

• Cuarto, hacemos la suma sin las tarjetas de manos y colocamos nuestros dedos en el sumando correspondiente. A partir de aquí sólo queda jugar con las sumas.

                                               

Todos estos pasos los realizo siempre en orden, primero con las tarjetas del primer sumando 1, después con el primer sumando 2... Es decir, 

• Primer sumando con 1: 1 + 1; 1 + 2; 1 + 3 ...
• Primer sumando con 2: 2 + 1; 2 + 2; 2 + 3 ...
• Primer sumando con 3: 3 + 1; 3 + 2; 3 + 3 ...
• Primer sumando con 4: 4 + 1; 4 + 2; 4 + 3 ...
• Primer sumando con 5: 5 + 1; 5 + 2; 5 + 3 ... 

Aprender siempre jugando....